シラバス参照

開講年度 2025 
授業科目名 教養の環境学(里山と水辺の環境学) 
授業科目名（英文） General Environmental Science 
担当教員

伊藤　浩二

科目開講学部・学科 全学共通教育 
科目区分 教養科目 
科目分類 自然科学(環境学) 
対象学年 １年生 
開講学期・時間割・教室 前学期 火曜日 ２時限 全共　コモンズ１Ａ
前学期 火曜日 ２時限 全共　コモンズ１Ｂ
授業の形態 講義 
単位 2 
履修コード 1ZSI331030 
備考1  
シラバスURL https://alss-portal.gifu-u.ac.jp/campusweb/slbssbdr.do?risyunen=2025&semekikn=1&kougicd=1ZSI331030 
科目ナンバリング  



授業概要
私たちにとって身近な自然である里山や水辺は、長い歴史の中で人間の干渉を受けながら形づくられてきた自然生態系（二次的自然）です。その成り立ちと人間活動による影響、里山や水辺の社会的効用を理解することは、21世紀における人と自然のよりよい関係を構築する上での基本的なリテラシーとなります。

本科目では人と自然の関わりに着目しながら、日本の身近な自然の環境について理解し、将来に引き継ぐために必要な方策について思考を深めることをねらいとします。

＜教員からのメッセージ＞
里山や水辺など、私たちの身近な自然がなぜ大切なのか、時事問題も取り扱いながら解説するとともに、現場実践者の方のリアルな話を聞いていただき、里山や水辺のもつ可能性と、現場の課題感を理解してもらいます。専門的な内容よりは、教養として知っていただきたい内容を中心に取り扱いますので、全ての学部・学環学生の受講を歓迎します。 
到達すべき
目標
・里山と水辺の生態系、環境特性、人為的関与について理解し、それらを一体的なシステムとして理解することができる。

・里山と水辺を保全し、将来へつなげるための各セクターにおける実践について、その具体的事例からその重要性を理解することができる。

・里山と水辺の現状の課題を分析し、持続可能な形で将来に引き継ぐ上で必要な方策について、自らの言葉で論理的に思考することができる。 
授業計画と
準備学習
1 ガイダンス～里山・水辺とは？大学での学びについて

＜パート１＞里山の環境学
2 里山の成立と変遷　
3 生態学的にみた里山
4 里山管理を「ぼくらの里山いきものゲーム」を通して考える
5 自然の恵み（生態系サービス）とは①
6 自然の恵み（生態系サービス）とは②
7 SATOYAMAは世界共通語（世界農業遺産、里山イニシアチブ）

＜パート２＞水辺の環境学
8 河川の環境学～里川という考え方（世界農業遺産「長良川の鮎」）
9 河川の環境学～森里海の連環 を「ウナギいきのこりすごろく」を通して考える
10 海岸・干潟の環境学～里海という考え方
11 湿地の環境学

＜パート３＞里山と水辺に関わる社会的実践
12 グリーンインフラの活用と里山・水辺
13 行政の課題と取り組み～里山を地域活性化に生かす
14 企業・NGOの課題と取り組み～持続可能な購買活動と里山里海保全
15 市民活動による保全～モニタリングとその保全への活用

※講義タイトル、順序については変更の可能性があります。 
授業実施方法
対面  
ライブ遠隔  
オンデマンド  
ブレンド型：対面と遠隔を組み合わせた授業　　　　　　　　  
その他：自由記入欄に具体的に記述ください。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  
自由記入欄 ゲスト講師の講演についてはオンラインの可能性もあります。 
授業の特色
討論やプレゼンテーションなど，学生による対話や発表  
フィールドワーク，キャリア実習（インターンシップ），ものづくり等の体験型学習  
図書館やラーニングコモンズなど，教室以外の場所を活用  
ゲストスピーカーの招聘  
TACT，Teams を活用した授業と学習支援　　　　　　　　  
レポートの添削や提出物の返却　　　　　　　　　　　　　  
その他　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  
 
学生のアク
ティブ・ラー
ニングを
促す取組
事前学習型授業  
反転授業（オンラインを活用した事前学習）  
調査学習・フィールドワーク  
グループワーク／対話・議論型授業  
プレゼンテーション  
PBL（問題解決型，プロジェクト型）  
授業前・授業後レポート  
その他　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  
 
使用言語
日本語  
英語  
その他  
 
TA，SA等配置
予定
GSIによる授業支援  
QTAによる授業支援　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  
TAによる授業支援　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  
SAによるピアサポート　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  
その他　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  
 
基盤的能力
専門的能力
１．基盤的能力に関する重点指導項目「https://www.gifu-u.ac.jp/images/02/b_kiban2013.gif」  
進める力：   計画力   実行力   管理力  
伝える力：   傾聴力   発信力   状況把握力  
考える力：   課題発見力   創造的思考力   論理的思考力  
２．専門的能力や資質・能力に関して、育成を意図する指導  
身近な自然の課題と可能性を多面的に学ぶことで、本科目が各学生が高年次において自身の専門性を高めていく方向性を見つける機会になることを期待しています。 
授業時間外
の学習
参考書ならびに関連文献に目を通すほか、関連する最近のニュース等に注目しておいてください。 
成績評価の
方法
毎講義のレスポンスカード提出（20％）、最終課題レポート（80％） 
到達度評価
の観点
・課題発見力
　里山や水辺の現状を分析・把握し、課題を明らかにすることで解決に取り組む準備ができている。

・論理的思考力
　二次的自然である里山および水辺の生態系について、自然および人間社会の両面から物事を分析、統合、比較、関係づけて論理立てて思考することができる。

・創造的思考力
　里山と水辺の生態系と人間活動の関係を踏まえた上で、課題解決につながる新たなアイデアを生み出すことができる。 
テキスト
テキスト
(詳細)
テキストはありませんが、必要な資料や文献は講義中に随時お示しします。 
参考文献
No 書籍名 著者名 出版社 出版年 ISBN/ISSN
1. 『観察する目が変わる 水辺の生物学入門』  西川潮・伊藤浩二  ベレ出版  2016  4860644808 
2. 『人と生態系のダイナミクス 1 農地・草地の歴史と未来』  宮下 直 ・西廣 淳  朝倉書店  2019  4254185413 
3. 『人と生態系のダイナミクス 2 森林の歴史と未来 』  鈴木 牧・齋藤 暖生・西廣 淳・宮下 直  朝倉書店  2019  4254185421 
4. 『人と生態系のダイナミクス 4 海の歴史と未来』  堀 正和・山北 剛久  朝倉書店  2021  4254185448 
5. 『人と生態系のダイナミクス 5　河川の歴史と未来 』  西廣 淳・瀧 健太郎・原田 守啓  朝倉書店  2021  4254185456 
参考文献
(詳細)
里山については日本生態学会が出版した「エコロジー講座７　里山のこれまでとこれから（PDF版）」が無料で読むことができます。写真も多くわかりやすいので一読をすすめます。https://www.esj.ne.jp/esj/book/ecology07.html 
担当教員実
務経験内容
または実践
的教育内容
実践的授業
内容等
備考
本科目は「次世代地域リーダー育成プログラム」における地域志向科目群に位置づけられており、各コースにおける初級段階のクリアに必要な単位として扱うことが可能です。特に環境リーダーコースについては、選択必修科目の一つに位置づけられています。

詳しくは地域協学センターのWEBサイトにある最新版のパンフレットをご覧ください。
https://www.ccsc.gifu-u.ac.jp/

本科目は岐阜県第6次岐阜県環境基本計画に基づき、県環境生活部の支援を受けて実施されています。 


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