|
授業概要
|
|
本講義の目的は、経営組織論の基本的概念と理論を理解し、体系的に学ぶことである。また、組織論の発展を時系列に追うことで、古典的な内容も踏まえた上で、その意義と限界について考える。また、経営組織論が現実の経営において、どのように活かされているのかについて考える。
マネジメント理論には、経営組織論/マクロ理論（社会学・経済学からの応用）、組織行動論/ミクロ理論（心理学からの応用）がある。本講義ではマクロ理論が中心となる。ミクロの理論については、組織行動論（2年生向け）において、講義を行う。
なお、13-15回の内容は変更する可能性がある。
|
|
|
到達すべき
目標
|
|
|
到達すべき目標は、経営組織論・マネジメント理論（management theory)について体系的に理解することである。そのためには主要な理論、概念を理解することである（理論とは、抽象化された概念と概念の間の因果関係のこと）。
|
|
|
授業計画と
準備学習
|
|
第1回 ガイダンス 授業の概要と学問体系（経営学）の概略
第2回 組織とはどういう存在か
第3回 フレデリック・テーラーの科学的管理法 （DVDあり）
第4回 フォードシステムと科学的管理 （DVDあり）
第5回 マックス・ウェーバーと官僚制 第6回 ロバート・マートンと官僚制の逆機能 （DVDあり）
第7回 前半の確認テスト（20分） / フォードシステム・官僚制の負の側面：マクドナルド化する社会
第8回 満足化原理と組織均衡論 （近代組織論）/ サイモン、マーチ＝サイモンの近代組織論
第9回 組織構造 機能別組織と事業部制組織 （多角化戦略と事業部制）
第10回 有機的組織と機械的組織、分化と統合、コンティンジェンシー理論 （DVDあり）
第11回 事業コンセプト （事業システムの理解のために、スターバックス） （DVDあり）
第12回 事業システム （コンビニエンスストア、スーパーマーケットなど） （DVDあり）
第13回 事業コンセプトと事業システム (百貨店、製造業、など） （DVDあり）
第14回 脱工業化社会と新しい社会階層（クリエイティブクラス）
第15回 都市のグローバル化と政治、経済、産業 もしくは 組織と市場 （DVDあり）
第16回 最終テスト 40分 / その他トピック 50分
13～15回は変更の可能性あり。
|
|
|
|
授業の特色
|
|
|
|
学生のアク
ティブ・ラー
ニングを
促す取組
|
|
学びは好奇心と問題意識で決まる。好奇心・問題意識を高めるように、日経新聞を読み、経済番組（WBS、ガイヤの夜明け、カンブリア宮殿など）、NHKスペシャルなどを見ることを推奨する。授業内でも番組を紹介していくので、各自、日経新聞を読むこと、経済番組を見ることが求められる。
初学者にとっては、経済番組を見ることは最重要である。新聞を読むことが難しい場合は、テレビ番組から始めるべきである。経営学では、問題意識がないと学習意欲が高まらず、疑問や問いにつながらない。それらは社会の変化・情報への感度で決まる。 授業から十分に得ることができない情報は、信頼できるメディアを活用することが望ましい。テレビ東京系のWBS、ガイヤの夜明け、カンブリア宮殿を推奨する。
|
|
|
|
使用言語
|
|
|
|
TA，SA配置
予定
|
|
|
|
基盤的能力
専門的能力
|
|
|
|
授業時間外
の学習
|
|
教養授業で、「社会学」、「ミクロ経済学」、「心理学」を受講することが望ましい。経営学を学ぶにあたって、基礎分野となるためである。
経営組織論を受講するに当たっては、基礎理論の1つである「社会学」を受講しておくことが望ましいので、教養科目で「社会学」を受講することを推奨する。また、経営学はミクロ経済学、社会心理学・認知心理学の応用分野でもあるため、1年次のうちに、教養科目で「ミクロ経済学」、「心理学」を受講することを推奨する。
|
|
|
成績評価の
方法
|
|
|
前半の確認テスト30～40点、後半の最終テスト60～70点（ただし、状況によってレポートに変更する可能性がある）。
|
|
|
到達度評価
の観点
|
|
|
確認テスト、最終テストの2回によって理解度を判断する（ただし、状況によってレポートに変更する可能性がある）
|
|
|
|
テキスト
|
|
| |
|
No
|
書籍名
|
著者名
|
出版社
|
出版年
|
ISBN/ISSN
|
|
|
1.
|
『なし』
|
|
|
|
|
|
|
|
テキスト
(詳細)
|
|
|
|
|
参考文献
|
|
|
|
参考文献
(詳細)
|
|
|
『よくわかる組織論』は、包括的な内容であり、マクロ・ミクロの組織論を含んでいる。様々なトピックがあり、広く学ぶためには良い教科書である。
|
|
|
担当教員実
務経験内容
または実践
的教育内容
|
|
|
|
実践的授業
内容等
|
|
|
|
|
備考
|
|
コロナウィルスの問題で遠隔授業となった場合には、Teamsを使って、授業を行うことにする。
企業経営や経営組織については、「直感的にわかる」、「体系的に理解する」、「実践できる」では大きく異なる。大学で学ぶことは、「体系的な理解」である。「体系的な理解」と「実践できる」には、大きな飛躍がある。
体系的に理解しているはずの研究者には実践できない者が多く、経営者には不向きである。起業家、経営者には「経営学・組織論」を学んでいないことが多いが、組織経営の実践には長けている。
このように経営理論とその実践には大きなギャップがある。組織運営し、動かすことは容易ではない。医学、法学のように学術的知見が実践に直結するわけではない。
社会科学は人を取り扱っているためである。人を動かすのは人に対する総合的な理解が必要である。文化人類学、歴史、文学、芸術などを通しても、人を理解することはできる。大学は知の宝庫であるが、主体的に学ぶかどうかで、すべてが決まる。1-2年生のうちに、幅広い知見を身につけてほしい。
|
|