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授業概要
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ESD（Education for Sustainable Development）に関連する実践研究の題材を選択し、チームを組んでそこにある課題について検討を進め、課題の解決や改善に向けた提案をまとめる。
実践研究はグループワークが中心となるが、それ以外に共通の実習を前期に引き続き実施する。
※原則として対面で実施する。
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到達すべき
目標
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①常に目的意識を持って課題に取り組むことができる。
②目的に応じて適切な情報収集と分析を行うことができる。
③グループワークの中で適切な傾聴と発信をすることができる。
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授業計画と
準備学習
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●座学12回、フィールドワーク2回、自主調査1回で実施する。
●座学・自主調査
１．ガイダンス・実践研究題材の検討
２．テーマ相談①（題材の絞り込み）
３．テーマ相談②（レポートのパターン・チーム分け）
４．テーマ相談③（関連情報の整理）
５．レポート目標の設定
６．調査方法決定
●調査実施（小レポート作成）
７．調査結果のまとめ
８．レポートの構成と役割分担、追加調査
９．本文作成
１０．加筆修正
１１．仕上げ
１２．相互発表・総括
※実際の計画作成や調査の進捗状況によって内容は適宜変更する。
●フィールドワーク（参加して小レポートを作成）
10/16（日）達目洞稲刈り
他１回の活動はガイダンス時に提示する。
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授業の特色
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学生のアク
ティブ・ラー
ニングを
促す取組
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使用言語
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TA，SA配置
予定
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基盤的能力
専門的能力
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授業時間外
の学習
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フィールドワークの報告レポート、最終レポートの執筆作業の一部は授業時間外の活動になる。
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成績評価の
方法
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受講態度20％、小レポート30％（フィールドワーク２回、自主調査１回）、最終レポート50％
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到達度評価
の観点
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グループワークやフィールドワークにおける発言内容や参加態度、レポートの内容やその貢献度によって評価する。
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テキスト
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テキスト
(詳細)
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参考文献
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No
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書籍名
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著者名
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出版社
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出版年
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ISBN/ISSN
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1.
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『岐阜大学生のためのレポート・論文の書き方』
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岐阜大学教育推進・学生支援機構
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岐阜大学教育推進・学生支援機構
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2016
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2.
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『ゼロからわかる大学生のためのレポート・論文の書き方』
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石井一成
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ナツメ社
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2011
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参考文献
(詳細)
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担当教員実
務経験内容
または実践
的教育内容
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実践的授業
内容等
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備考
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前期の「教養の宇宙地球科学(ＥＳＤ入門)」を受講していることが望ましい。
※「次世代地域リーダー育成プログラム」初級段階「地域活動科目」である。
プログラム修了者には学長から修了証が授与される（詳細は地域協学センターに問合せること）。
※講義は原則として対面で実施する。
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